시의 운율적 언어이다. 운율적 언어의 사용은 언어가 가진 어떤 소리자질의 규칙적 반복을 지니고 있다. 규칙적인 반복이란 동일성의 현상이며, 이 동일성의 현상이 리듬이라고 정의할 수 있다.
일반적으로 시의 리듬은 운율, 곧 운(rhyme)과 율(meter)을 지칭하는 개념이다. 리듬은 기표의 ‘반복성’이
방법론들을 운영할 뿐이다. 그리고 그 강좌 안에서 부분적으로만 독서 지도가 언급되는 정도이다.
구미의 인지심리학의 발전과 함께 진일보된 독서교육의 이론이 80년대 이후에 우리나라 학계에 서서히 수용되면서, 대학의 강단에서는 독서지도에 대한 개념을 기존의 글 중심 지도방법보다 학습자 중
시의 편견에서 탈피하지 못하고 입시위주의 주지 교과목에만 관심을 보임으로써 학교체육의 본질적 가치는 도외시한 채 체육은 단지 운동선수의 양성을 목표로 하는 교과목이라는 잘못된 인식을 갖고 있다.
③ 국민의 체육에 대한 가치관과 태도의 변화
현대인들은 외면적 보상 때문에 스포츠 활
지도자 양성
미국 사회체육의 특색 중에 하나는 시설이 잘 정돈되어 있다는 것과 함께 모든 시설에는 전임 또는 시간 지도자가 꼭 배치되어 있다는 점이다. 지역단위로 설치된 운동장에는 1명의 레크리에이션 지도자가 배치되어서 어린이들을 위한 놀이를 지도하고 있으며 몇 개의 이웃주거지역의
시설에 태권도장 설립, 2) 태권도에 대한 인식변화, 3) 성인 여성 태권도 활성화를 통한 태권도 저변 확대, 4) 성인들을 위한 태권도장 시설 경쟁력 확보, 5) 태권도에 대한 편견 타파, 6) 성인 수련자들에 대한 지도방법 개선, 7) 성인에게 맞는 프로그램 개발, 8) 태권도장의 성인부 활성화, 9) 흥미 있는 태
Ⅰ. 서론
청소년 수련활동이라 함은 청소년이 생활권 또는 자연권에서 심신단련, 자질배양, 취미개발, 정서함양과 사회봉사로써 배움을 실천하는 체험활동을 말한다. 청소년 수련활동에 대한 개념은 다양하게 정의되어지며 체험학습, 체험활동, 수련거리등의 용어들과 유사한 의미로 사용된다. 청
시 기악놀이, 신체적 반응, 듣기놀이, 지적 분석 및 해석, 곡 만들기, 지휘 등을 복합적으로 포함한 음악 활동을 말한다(정세문:1995).
J. S. Bruner(1963)의 구조 중심 교과 과정 이론에 입각한 아동 개개인의 통합적인 음악성 발달을 목표로 하는 과정 안에서 기초 지도 커리큘럼의 특성을 보면 「음악의 개념
시나 동요 창작으로 전환하게 된다. 그렇다 하더라도 김억이 보여준 그의 시적 탐구 작업 가운데 주목되는 것이 시적 형식과 시적 리듬에 대한 자각이다. 시상의 전개 과정에 따라 두 개의 행을 합쳐 하나의 연으로 구성하는 방법이나 압운법의 효과를 노린 것 등에서 찾아 볼 수 있다. 특히나 시행
시사에 큰 영향을 끼쳤으면서도 전기적 요인으로 인해 오랫동안 부당하게 논의되었던 인물이다. 그는 시가 언어로 만들어진다는 사실을 자각하고 실천함으로써 한국현대시에 획기적인 전기를 마련한 시인이다. 참신한 감각언어를 구사하고 사물의 형상과 느낌을 선명하게 제시하는 그의 시적 방법은
지도론적, 평가론적 연구에 두어야 한다고 제안하였다. 그리고 인식론적 연구를 통하여 국어교육의 목적을 연구하고, 가치론적 연구를 통하여 국어교육의 내용을 연구하며, 조직론적 연구를 통하여 국어교육 내용의 구성 방식을 연구하며, 지도론적 연구와 평가론적 연구를 통하여 지도방법과 평가